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有不读斋

读书只缘养气质 问学岂为稻粱谋

 
 
 

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喜欢读点闲书,聊点闲天,看看电影,如此而已.我的博客只保存读书随笔和札记,欢迎书友光临指正.

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编辑手记  

2010-06-18 09:31:21|  分类: 读书札记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[有不读斋按:《新绿》是我校校刊,每学年一辑,由我执行主编。编后写一点感想,是为编辑手记。】
      编完这一辑校刊,已近期末。时间过去很快,我们的校刊也走过五年了。
      五年来,我们的学校从艰难转制,到快速发展,到成功晋升为省重点建设中学,校刊从一个侧面记录了学校发展的轨迹。作为一份校本教研类的校刊,虽然还有很多不足,但我们仍然欣喜的看到,校刊为老师们提供了一个思想交流的平台,一个提出问题,展开讨论,交流心得,展示成果的平台。
      成为省级重点建设中学之后,学校进入一个发展的新时期,摆在我们面前的一个现实的课题,就是如何把我们“正视差异,发展个性,服务学生,人人成功”的办学理念落到实处,全面提升我校的教育教学质量。为此,我们全体教师共同努力,深入实践,积极探索,逐渐形成了适合我校生源结构,具有我校教育教学特色的“5S教育”模式。本辑选刊的两篇专稿,对“5S教育”模式做了全面的说明。
      新课程标准实施之后,我校也成为江西省新课程标准实施样本示范校,两年来,老师们在研读新教材,研究新教法方面都做了许多有益的尝试,我很希望能选取一些好的课例在《新绿》上展示出来,但从来稿看来,与我的预期还有一些差距。这个现象一方面说明老师们对自己的教改实验抱着十分谨慎的态度,另一方面也反映出老师们对新课程还有许多不适应。中央教育科研所的一份抽样调查报告表明,在新课程的推进中存在着一些共性的问题,表现在教材方面的有:教材缺乏很好的衔接;例题过于浅易,与习题和考试要求脱节;知识覆盖面广而又缺乏系统性。表现在教学方面的有:课时不足,新的教学方法难以开展;课标内容模糊,与考试标准、评价标准不尽一致。我自己在教学中也有这样的体会,新课标理念下的数学教材,对知识点的学习都是蜻蜓点水一样浮在表面,没有足够的课时深入探究,点多面广不成体系,与数学本身知识结构严谨的特点不一致,与循序渐进的认知规律不一致,不利于学生构建完整的知识结构,形成持续学习和自主学习的能力。当然,这样的认识,也许是自己对新课标理解偏差的结果。我很希望有更多的老师都来深入思考这个问题。今年高考是许多省市实施新课程标准之后的第一轮高考,作为对教学效果的终极检验,高考的结果能够对新课改的成果有一个恰当的反应,因此,我也在这里建议老师们认真研读一下今年一些省市的高考试题,应该会对我们有很多启发。
       这一辑里的一些德育案例,是我们的班主任工作实践的成果,很有参考的价值;还有几位老师学习蒋国珍事迹之后的体会,值得一读。我一直希望我们的校刊活泼一些,老师们各有所长,有的爱好文学,有的精于书法,有的擅长摄影。把你的得意之作放在校刊这个平台展示出来吧。
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